“老夫尚有一事不明,还望掌院指点迷津!”
“刘师尽管开口,在下若是知晓,定然知无不言,言无不尽!”
“老夫不知为何殿下欲将西夷符字编入我大明字典之中,如此……”
刘宗周是不愿意让西夷的文字也出现在字典里的,有些排斥,既然是大明的著名典籍,最好都用大明的文字才是,否则便会显得不伦不类,有伤大雅了。
“殿下为定衷王授课时,在下也在场旁听,尤其是汉字教授发音,为师者须发音极为精准,学生方可不会念错。用西夷符号作为辅助发音解释之后,只要学生学会了每个字母的发音,组合起来,某字便决计不会念错了。而且若是按照字母拼音在字典里的索引找字,要比按照偏旁部首查找迅捷许多。殿下说,对于西夷,要去其糟粕,取其精华,仿其优点,明其缺点。不光如此,更应采取‘夷为我用、古为今用、兼容并蓄、与时俱进’之策,方能使我大明立于不败之地。殿下曾举例说明,像红夷大炮,便是仿制西夷的火器。而像西夷不爱洗澡之陋俗,我大明自然不会仿效。”
汪伟作为翰林院的掌院,虽然学识并不低,可依然保持着不错的求学之心。
在太子爷给定衷王授课之时,他自然有机会去旁听,而且收获是显而易见的。
太子爷的课程包罗万象,涉猎甚广,更不会枯燥乏味,听过数次便可大开眼界。
在安排好翰林院这边的日常工作之后,汪伟带着侍读学士、侍讲学士等副手一起去听课,次次不落。
越听便越发觉得自己犹如井底之蛙,学识浅薄,能力低微,很多内容都是他们从未见过,甚至从未听过之事。
不过只要有求学之心,即便跟定衷王这孩童一起听课,翰林院的这些人也觉得极为值得,更是倍加珍惜。
“原来如此,那这名为‘简体字’之物……”
“‘简体字’原名‘军体字’,是殿下在东宫卫队推广所用的字体,后被扩大范围,可在畿辅地区,甚至整个北廷使用。由于同一字的笔画比繁体字较少,故而又称之为‘简体字’。殿下是考虑到东宫卫队的识字率不高,文盲颇多,故而才采用这仿自仙界之字。简体字便于书写,易于被百姓掌握。”
东宫卫队之所以能够快速消灭文盲,与推广简体字密不可分。
如今翰林院也增加了一项考试科目,那就是辨认简体字。
题目为繁体字的一句话,学生要写出对应的简体字,反之亦然。
不然从翰林院毕业的士子,到了外面居然看不懂简体字,岂不是天大的笑话?
“……再有便是那照片,当真不会影响常人之身心?”
既然汪伟说的颇有道理,刘宗周便不会纠结于此了,又问起了照片之事。
被张溥说成勾魂摄魄,他是觉得有些夸大其辞
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